急就章
《急就章》又名《急就篇》，汉元帝时黄门令史游作[1]，全文共1394字，无一重复字。[2]
| 急就章 | |||||||||||||||||||||
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| 汉语名称 | |||||||||||||||||||||
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| 汉语 | 急就篇 | ||||||||||||||||||||
| 字面意思 | Quickly Master [Characters] Chapters | ||||||||||||||||||||
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| 朝鲜语名称 | |||||||||||||||||||||
| 谚文 | 急就篇 | ||||||||||||||||||||
| 汉字 | 급취편 | ||||||||||||||||||||
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| 日语名称 | |||||||||||||||||||||
| 汉字 | 急就篇 | ||||||||||||||||||||
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历史
第一段介绍《急就章》和史游的文字见于《汉书·艺文志》(111)：“元帝时黄门令史游作急就篇”。[3]:194
西汉时期，汉字教育的重要性越发凸显，学者们又编写了其他许多识字书，例如司马相如(c.179 – 117 BC)《凡将篇》和李长《元尚篇》（32-7 BC），现均已亡佚。[4]这些原始词典促进了汉语小学的发展，并打下了编写词典的理论基础。[5]:25汉代文献经历了从词表到词典的转变。《急就章》将抽象归纳汉字的实践扩展到其他领域，启发了“汉语词典的宏观文体格式的产生”。[6]:144
从汉朝到南北朝，最出名的识字课文就是《急就章》。[7]南北朝时期也有《千字文》等知名识字课文。[6]:57到唐朝，《急就章》的地位就被《千字文》和《百家姓》取代了，它们的构思十分精巧，文中用字几乎都只出现一次。接下来一千年间，一代代学生都用它们识字。在元朝和清朝，最知名的识字文章是《三字经》。[7]现代汉语学界抬高《急就章》主要是因为它高度现实的内容与后世《三字经》等的礼仪性内容形成鲜明对比。[8]:195
《急就章》也是秦汉时期广泛传阅的几种辞书之一，但出于种种原因只有它保留到了今天。其中一个原因是，东晋书法家王羲之(303–361)写下的《急就章》被后世用来练字。[8]:195元代书法家赵孟𫖯(1254–1322)也临习过《急就章》。另一个原因是，后世学者们作的注比较完善，如唐代颜师古注(620)、南宋王应麟注(1280)《姓氏急就篇》。[8]:195
内容
《急就章》原文有32章，每章63字，共计2016字。一些较晚版本又加了2章，每章64字，共计2144字。文本为使学生多识字、多学词汇，在尽量短的篇幅里用到了尽量多的字。[9][10]
《急就章》的词语定序将带有相同部首的字放在一起并划章。每章内，主要用三言、四言、七言。[6]:57
中国第一部“词书”是为满足文学教育的需求而写的。[11]史游的《急就章》就被用于基础汉字的学习，对抄书吏来说是很便携的参考。[8]:195汉代《急就章》原文是以隶书写成，后来也产生了楷书和草书写法。
《急就章》作为西汉常用词的列表，有着很高的历史语言学价值。它保存了许多技术术语和动植物、工具、事物名称，对科学史、医学史和技术史来说也是宝贵资料。例如，《急就章》是最早的记录了水碓和水车的文章。
为展示《急就章》列表的体例和作为字典的实用性，请看七言的第24章中草药列表的一部分：[3]:195[12]
灸刺和药逐去[邪*sə.ɢa]，黄芩伏苓礜茈[胡*ɡˁa]。牡蒙甘草菀藜[芦*rˁa]，乌喙附子椒芫[花*qʷʰˁra]。半夏皂荚艾橐[吾*ŋˁa]，芎䓖厚朴桂栝[楼*[r]ˁo][a]。
- ^ 不是韵脚字。
其中大部分名词都是艹旁。
临习过急就章的书法家
注释
- ^ 《汉书·艺文志注》
- ^ 《四库全书总目提要》谓“其书自始至终无一复字” ，余嘉锡则认为是有复字的，《四库提要辨证》：“《提要》所谓无一复字者，真如未读其书也。”
- ^ 3.0 3.1 Tr. Needham, Lu & Huang 1986.
- ^ Creamer, Thomas B. I. (1992), "Lexicography and the history of the Chinese language", in History, Languages, and Lexicographers, (Lexicographica, Series maior 41), ed. by Ladislav Zgusta, Niemeyer, p. 112 (105-135).
- ^ Tr. Yong & Peng 2008.
- ^ 6.0 6.1 6.2 Yong & Peng 2008.
- ^ 7.0 7.1 Wilkinson, Endymion. Chinese History: A Manual revised and enlarged. Harvard University Asia Center. 2000. p. 49. ISBN 9780674002494.
- ^ 8.0 8.1 8.2 8.3 Needham, Lu & Huang 1986.
- ^ Goodrich, Chauncey S. (1975), "The Ancient Chinese Prisoner's Van", T'oung Pao 61.5: 215-231. p. 220.
- ^ Yates, Robin S. (2011), "Soldiers, Scribe, and Women: Literacy among the Lower Orders in Early China", in Writing & Literacy in Early China, ed. by Li Feng and David Prager Branner, University of Washington Press, p. 358 (340-369).
- ^ Allan, Keith. The Oxford Handbook of the History of Linguistics
. Oxford University Press. 2013: 212 [2021-12-12]. ISBN 9780199585847. （原始内容存档于2021-06-05）.
- ^ 上古汉语拟音据白一平-沙加尔 2014
- Lee, Thomas H. C. Education in Traditional China: A History. Handbook of Oriental Studies. Section 4 China, Volume: 13. E.J. Brill. 2000. ISBN 9789004103634.
- Needham, Joseph; Lu, Gwei-djen; Huang, Hsing-Tsung. Science and Civilisation in China, Volume 6 Biology and Biological Technology, Part 1: Botany. Cambridge University Press. 1986.
- Yong, Heming; Peng, Jing. Chinese Lexicography: A History from 1046 BC to AD 1911. Oxford University Press. 2008.
脚注
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引用错误：在<references>标签中name属性为“Cai2013_85”的参考文献没有在文中使用
引用错误：在<references>标签中name属性为“CheungLin2014”的参考文献没有在文中使用
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<references>标签中name属性为“Loewe1967_v2_418”的参考文献没有在文中使用阅读更多
- Serruys, Paul L-M. (1962), "Chinese Dialectology Based on Written Documents", Monumenta Serica 21: 320-344.
