美國大學生數學建模競賽
美國大學生數學建模競賽（MCM/ICM），包括數學建模競賽（英語：Mathematical Contest in Modeling，MCM）和交叉學科建模競賽（英語：Interdisciplinary Contest in Modeling，ICM）。前者是一個由工業與應用數學學會、美國國家安全局與美國運籌與管理學會資助，由數學及其應用聯合會（Consortium for Mathematics and Its Applications，COMAP）從1985年起每年在二月的第一或第二個周末舉辦的多日數學競賽。後者於2000年開始。二者比賽同時進行，同時結束。
它與像普特南數學競賽（William Lowell Putnam Mathematical Competition）等其他重要的數學競賽不同的地方在於此競賽着重於研究、創意、團隊合作、溝通以及結果的辯護。因此，競賽題目也沒有標準答案。
比賽規則
由三個在校大學生或中學生組成的國際性隊伍要在3個MCM問題（通常一道題討論連續性問題，另一題討論離散性問題）和3個ICM（通常與特定學科有關，2015年為兩道題）中選擇一個問題，以完成原創數學論文的方式來回答。一旦題目公佈了之後，各隊有96個小時的時間（通常是週四到週一）來研究並解答這個問題。在截止時間前參賽隊伍需要提交電子版論文，並在規定日期內郵寄紙質版論文，要求電子版與紙質版內容應完全相同。
從2016年開始，主辦方強化規則，不再允許研究生及以上學歷的學生參賽。
爭議
近年來，美國大學生數學建模競賽(MCM/ICM)因中國參賽隊伍比例過高而引發爭議。2019年，95%以上的參賽隊伍來自中國，使得這項國際賽事的代表性受到質疑。批評者認為，參賽者和評審大多來自中國，降低了比賽的國際性和含金量。此外，大量參賽隊伍被取消資格、商業培訓和代寫論文等行為的出現，也引發了對比賽公平性和參賽者誠信的擔憂。[1]
題目
在比賽開始時，隊伍可以從6個題目中選擇。問題A涉及到一個需要使用連續數學的系統，因此往往涉及幾何、物理或工程的概念。問題B涉及到需要使用離散數學的系統。還有一個問題C，只對ICM隊伍開放。這些問題往往是開放式的，來自科學、商業和公共政策的各個領域，例如：
- 評估一個大的小行星撞擊南極洲對全球的影響（1999 A）
- 基於化石數據研究迅猛龍的捕食策略（1997 A）
- 開發一種效率更高的方法，讓乘客登上大型商用飛機（2007 B）
隊伍有96個小時研究，並需要以研究論文的形式提交他們的解答。在此期間，他們可以參考任何可供參考的資料，但不得與團隊以外的任何人討論他們的問題。包含對團隊和顧問的意見和建議已在線出版或印刷。[2][3][4]
獎項設置
| 英文名 | 官方翻譯 | 備註 |
|---|---|---|
| Disqualified | 不合格 | 被發現抄襲、違反規則等 |
| Unsuccessful Participant | 不成功參賽 | 未能在指定時間內提交論文 |
| Successful Participant | 成功參賽 | 佔大約49%隊伍 |
| Honorable Mention | 優秀獎 | 大約15%的隊伍 |
| Meritorious | 優異獎 | 大約7% |
| Finalist | 優勝提名獎 | 2010年新增，在最後一輪選拔被淘汰的隊伍獲此獎項，大約1% |
| Outstanding Winner | 優勝獎 | 大約10支隊伍 |
參照
參考文獻
- ^ 李雅娟. 争议漩涡中的“美国数模竞赛”：95%以上队伍来自中国. 中國青年報 (新華網). 2019-05-27 [2024-09-08]. （原始內容存檔於2023-06-24）.
- ^ 存档副本 (PDF). [2009-02-02]. （原始內容 (PDF)存檔於2008-12-02）.
- ^ 存档副本 (PDF). [2009-02-02]. （原始內容 (PDF)存檔於2009-02-05）.
- ^ 存档副本 (PDF). [2009-02-02]. （原始內容 (PDF)存檔於2008-08-28）. Published in MAA FOCUS vol 26 #6, August/September 2006, pp.22-23
- ^ COMAP. 2017 MCM Statistics (PDF). [2017-11-15]. （原始內容存檔 (PDF)於2019-12-10）.
- ^ MCM-ICM：成功的实践过程和提示 (PDF). [2018-02-13]. （原始內容 (PDF)存檔於2018-02-13）.