蕭孝嶸
生平
1919年畢業於上海聖約翰大學，回湖南一度從事中學教學工作，並應聘去衡陽船山大學任教。1926年就學於美國哥倫比亞大學，1927年獲碩士學位，旋赴德國柏林大學研究格式塔心理學。1928年8月再去美國，1930年獲柏克萊加州大學心理學哲學博士學位，主攻方向是兒童心理學發展，並且與導師一起創立至今仍富盛名的Harold Jones Child Study Center（柏克萊大學心理系的兒童研究中心）， 隨即赴英、法、德等國心理研究所進行博士後的心理學調查研究工作。在美國留學期間，曾在美國心理學刊物上發表論文多篇，並榮獲美國「科學榮譽學會」「心理學榮譽學會」金鑰匙獎。
1931年任國立中央大學心理學教授，後任心理學系主任、心理學研究所長，先後歷十餘年。1949年任復旦大學心理學教授，教育系主任等職，1952年任教於華東師範大學心理學教授。蕭孝嶸對兒童心理學、教育心理學的研究富有成果。中華人民共和國成立後因為心理學被認為是唯心學術，蕭氏的研究一直受到阻擾和打擊。蕭孝嶸中華人民共和國成立前曾任中國心理學會、中國測驗學會、中國心理衛生協會、中國教育學會等理事；中華人民共和國成立後任上海市心理學會副理事長。
20世紀30年代中期，蕭孝嶸轉向各種心理測驗的研究。1934年着手修訂「墨跋智力量表」，他指導當時中大心理系部分學生參加這項工作，培養了他們心理測驗的基本技能。在這期間，他還修訂了古氏（Goodenough）畫人測驗、普雷塞（Pressey）XO測驗、勒氏（Laird）品質評定和馬士道（Marston）人格評定等量表。
抗日戰爭爆發，國立中央大學遷重慶沙坪垻，心理系遷至重慶柏溪，蕭孝嶸常住該處。他除教學外，還積極致力於心理學的實際應用。早在南京中大時期，他先後講授了實業心理學、變態心理學、軍事心理學等應用心理課程。中大遷重慶後，他更積極從事這方面的研究。他做過速度與準確性訓練中的關係的實驗，訂正數種揀選學徒的方法，編造幾項軍隊智慧測驗等。
蕭孝嶸在德國留學期間，曾對格式塔心理學進行了系統的研究。1933年他的《格式塔心理學原理》一書出版，德國的格式塔心理學第一個介紹到國內的心理學家。 在該書《緣起》中說：「著者在美國的時候，因為心理學界對于格式塔心理學有種種誤解，偶作簡單的介紹。後來研究此派之學說者與預備博士考試者皆視為重要的參考，且哈佛大學心理學系主任波林（Boring）教授及其他心理學者亦對於拙著予以滿意的批評。本書專論格式塔心理學之原理，這些原理散見於各種著作中，而在德國亦尚未有系統的介紹。從這方面看來，本書實為最初之嘗試。」當時美國對格式塔心理學的研究也不多，他在美國也屬領先介紹人之一。「格式塔」一詞，由他首先譯出，現已在中國通用。
主要著作
- 《實驗兒童心理》
- 《兒童心理學》
- 《兒童心理學及其應用》
- 《變態心理》
- 《格式塔心理學原理》
- 《教育心理學》
- 《人事心理問題》
- 《怎樣領導》
- 《普通心理學》
- 《心理建設之科學基礎》