促进国际阅读素养研究
促进国际阅读素养研究（英语：Progress in International Reading Literacy Study，简称PIRLS），由国际教育成就评鉴协会（IEA）主导，针对儿童（9岁至10岁）的阅读能力进行国际性评量，希望借由评比结果，作为改善阅读教学及促进学童阅读能力的参考。[1]
促进国际阅读素养研究对阅读素养的定义如下：
- 能够理解并运用书写语言的能力。
- 能够从各式各样的文章中建构出意义。
- 能从阅读中学习。
- 参与学校及生活中阅读社群的活动。
- 由阅读获得乐趣。
参考来源
- ^ Shek-kam Tse. 兒童閱讀能力進展: 香港與國際比較. Hong Kong University Press. 2005: 1– [30 January 2013]. ISBN 978-962-209-730-8.