日本高等教育
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日本的高等教育，根据文部科学省的分类，包括了[1]、研究所（大学院）[2]:
历史
明治维新以前的日本较高等教育包括:
- 藩校
- 汉学塾
- 兰学塾
明治维新以后，第二次世界大战以前的高等教育现今称为旧制高等教育机関，包括:
- 旧制大学
- 帝国大学
- 単科大学
- 専门学校令
- 高等学校
- 高等商业学校
- 高等农林学校
- 各殖民地的高等教育机构(旧外地の高等教育机関)
战后，日本高等教育经历了学制改革，以学校教育法所规定的新制高等教育机関取代了旧制高等教育，新制机关包括:
学制
| 男 | 女 | 计 | |
|---|---|---|---|
| 人文・艺术 | 10.1% | 25.9% | 17.2% |
| 法律・经济 | 38.8% | 24.2% | 32.2% |
| 理学 | 4.0% | 1.7% | 3.0% |
| 工学 | 24.5% | 4.0% | 15.3% |
| 农学 | 2.9% | 2.7% | 2.8% |
| 医・齿・药・看・保健 | 8.0% | 14.4% | 10.9% |
| 教育・教员养成 | 5.1% | 12.3% | 8.4% |
| 家政 | 0.5% | 7.2% | 3.5% |
| 其他 | 6.0% | 7.6% | 6.7% |
大学
在日本，进入大学的资格在很大程度上是与学生在入学考试（nyūgaku shiken（入学試験））中的成绩相关的。 尽管在1991年，接近80%的大学生都进入了私立大学，但是在大多数情况，日本国立大学拥有更好的评价。这种评价的历史可以追寻到二战之前，日本的领导人们的母校东京帝国大学、京都帝国大学等帝国大学。同时，国立大学的品质，如学校设施和师生比方面，比起私立大学仍有一定优势。更进一步的是，政府和大集团等重要雇主，在招聘时仍然会尽量选用最高学府的毕业生，毕业的学校关系着就业机会。正是因为日本的社会对大学的信誉如此信赖，才会有进入大学时激烈的竞争。希望进入国立大学的学生要经过两次入学考试，先是国家统一规定的的成绩考试，然后是各个国立大学的自主考试。但是申请进入私立大学的学生只需要通过学校的考试。很多国立大学用国家统一的的联合第一段资格测试，来衡量大学的自主考试。
如此激烈的竞争决定了有一定数量的学生无法进入心目中的大学。这些学生可以选择进入其他学校，也可以等到来年春天再次考试。众多选择后者的学生被称作浪人。
通信课程
通信课程，相当于空中大学，是一种学生不须至学校上课，由学校进行函授教学的教育方式。主要分类为[2]:
- ISCED-5A : 大学通信制课程
- ISCED-5A : 大学院修士课程通信制课程
- ISCED-6 : 大学院博士课程通信制课程
短期大学
在日本，短期大学教授家政、文学、外语、教育、保健方面内容[4]。其学习年限通常为2年，而医疗技术、护士学科为3年制[5]。 短期大学之学生以女性为主，以1989年为例，女性学生占在校总人数91%。[6]
省厅大学校
省厅大学校是指直接由中央政府负责主管该项业务之机构管理之教育机构，这使得省厅大学校与其他由文部科学省所管理的高等教育机构相当不同。省厅大学校的分类包括：
- 防卫大学校（本科・研究科博士前期课程・博士后期课程）
- 防卫医科大学校（医学科・研究科博士后期课程）
- 水产大学校（本科・研究科）
- 海上保安大学校（本科）
- 気象大学校（大学部）
- 职业能力开発総合大学校（长期课程・総合课程・研究课程）
- 国立看护大学校（看护学部・研究课程部）
参见
外部链接
- ^ UNESCOの国际标准教育分类（ISCED）によれば、高等専门学校1,2,3学年はLevel-3B、高等専门学校4,5学年および専攻科はLevel-5Bに分类されているが、前期课程/后期课程等と内部で分かたれているわけではなく、后期中等教育机関である高校の生徒と同年代の学生（1-3年次）も含めて、高等教育を受けているものと法的にはみなされている。
- ^ 2.0 2.1 UNESCO. Japan ISCED mapping. 2008 [2015-10-31]. （原始内容存档于2016-03-04）.
- ^ 文部科学省 2013，第28-29页.
- ^ 李玲芬. 秒懂语言学校、别科、专门学校、大学院、短期大学. 搜狐教育. 2016-04-21 [2016-09-24]. （原始内容存档于2016-09-25）.
- ^ 日本的教育制度. 教育部考试中心海外考试报名信息网. 2009-03-04 [2013-12-20].
专科学校(短期大学)……护士学科等。
[永久失效链接] - ^ 赵春娥. 关于日本短期大学的研究探讨. 大家. 2011, (5) [2016-12-23]. ISSN 1005-4553. （原始内容存档于2013-12-19）.
1985年......总人数的91%。
外部链接
- Japanese Higher Education Institutions in the 21st Century: The challenge of globalization and internationalization （页面存档备份，存于互联网档案馆） discussion paper by Kumiko Aoki in the electronic journal of contemporary japanese studies （页面存档备份，存于互联网档案馆）, 4 November 2005.