弗里德里希·席勒
「席勒」重新導向至此。關於其他用法，請見「席勒 (消歧義)」。約翰·克里斯多福·弗里德里希·馮·席勒（德語：Johann Christoph Friedrich von Schiller，1759年11月10日—1805年5月9日），通常被稱為弗里德里希·席勒（Friedrich Schiller），神聖羅馬帝國18世紀著名詩人、哲學家、歷史學家和劇作家，德國啟蒙文學的代表人物之一。席勒是德國文學史上著名的「狂飆突進運動」的代表人物，也被公認為德意志文學史上地位僅次於歌德的偉大作家。
| 弗里德里希·席勒 Friedrich Schiller | |
|---|---|
 | |
| 出生 | 1759年11月10日 神聖羅馬帝國符騰堡公國馬爾巴赫 |
| 逝世 | 1805年5月9日（45歲） 神聖羅馬帝國薩克森-魏瑪公國魏瑪 |
| 職業 | 詩人，劇作家，作家，歷史學家，哲學家 |
| 國籍 |  德國 |
| 文學運動 | 狂飆突進運動，魏瑪古典主義 |
| 代表作 | 《強盜》 《陰謀與愛情》 《唐·卡洛》 《華倫斯坦三部曲》 《瑪麗·斯圖亞特》 《威廉·泰爾》 |
| 配偶 | 夏洛特·馮·倫格費爾德（1790–1805） |
| 子女 | 卡爾·路德維希·弗里德里希（1793–1857） 恩斯特·弗里德里希·威廉（1796–1841） 卡羅琳·路易絲·弗里德里克（1799–1850） 埃米莉·亨麗埃特·路易絲（1804–1872） |
| 親屬 | 約翰·卡斯帕·席勒（父） 伊麗莎白·多蘿西婭·席勒（母，娘家性柯德懷斯） |
| 簽名 |  |
早年經歷與創作
席勒出生於神聖羅馬帝國符騰堡的小城馬爾巴赫的貧窮市民家庭，他的父親是軍醫，母親是麵包師的女兒。席勒童年時代就對詩歌、戲劇有濃厚的興趣。1768年入拉丁語學校學習，但1773年被公爵強制選入他所創辦的軍事學校，接受嚴格的軍事教育。詩人舒巴特曾稱這座軍事學校是「奴隸養成所」。
在軍事學校上學期間，席勒結識了心理學教師阿爾貝，並在他的影響下接觸到了莎士比亞、盧梭、歌德等人的作品，這促使席勒堅定的走上文學創作的道路。從1776年開始，席勒就在雜誌上發表一些抒情詩。而且，在軍校讀書期間，席勒逐漸形成了自己的反專制思想。1777年，席勒開始創作劇本《強盜》，1781年完成，次年1月在曼海姆上演，引起了巨大的反響。據一些史料記載，當時的劇院就如同瘋人院一樣，人們潮水般的湧入狹窄的禮堂觀賞戲劇，有些評論家甚至認為席勒就是德國的莎士比亞。
《強盜》之所以受到如此熱烈的歡迎，是因為作品中蘊涵的反專制思想深切的迎合了彼時德國青年的心理。此時德國的「狂飆突進運動」已經發展至高潮，而《強盜》一劇的主人公卡爾就是一個典型的狂飆突進青年形象。他不滿於專制與格局並存的社會現狀，卻又無力改變。他追求自由，對當時的社會提出挑戰，是典型的叛逆者，最後卻只能悲劇收場。
《強盜》取得成功之後，席勒進入了生命中的第一個旺盛的創作期。從1782年至1787年，席勒相繼完成了悲劇《陰謀與愛情》（1784年）、《歡樂頌》（1785年）詩劇《唐·卡洛斯》（1787年）等。
《陰謀與愛情》是席勒青年時代創作的高峰，它與歌德的《少年維特之煩惱》同是狂飆突進運動最傑出的成果。此劇揭露上層統治階級的腐敗生活與宮廷中爾虞我詐的行徑。《陰謀與愛情》無論在結構上還是題材上都是德國市民悲劇的典範。席勒摒棄了創作《強盜》時慣用的長篇大論，而是改用簡潔的語言進行諷刺。來自市民階層的人物路易絲與宰相的對話：「我可以為你奏一曲柔板，但娼妓買賣我是不做的……如果要我遞交一份申請，我一定恭恭敬敬；但是對待無禮的客人，我就會把他攆出大門！」直接質問德國社會嚴格的等級制度，具有烏托邦色彩。
詩劇《唐·卡洛斯》以16世紀西班牙的宮闈故事為背景，以生動的情節表達作者的理想：通過開明君主施行社會改良。這個劇本是席勒創作風格的轉折點，表明他已經由狂飆突進時的激進革命精神轉化為溫和的改良思想。此後，席勒青年時代的創作宣告結束。
與歌德的合作和後期創作
1787年，席勒前往魏瑪；次年，在歌德的舉薦下任耶拿大學歷史教授。從1787年到1796年，席勒幾乎沒有進行文學創作，而是專事歷史和美學的研究，並沉醉於康德哲學之中。法國大革命時期，席勒發表美學論著《論人類的審美教育書簡》（1795年），曲折的表達了席勒對暴風驟雨般的資產階級革命的牴觸情緒。他主張只有培養品格完善、境界崇高的人才能夠進行徹底的社會變革。這也是在《唐·卡洛斯》中宣揚的開明君主思想的延續。儘管如此，席勒始終沒有放棄尋求德國統一和德國人民解放的道路。他的美學研究和社會變革等問題結合得非常密切。
1794年，席勒與歌德結交，並很快成為好友。在歌德的鼓勵下，席勒於1796年重新恢復文學創作，進入了一生之中第二個旺盛的創作期，直至去世。這一時期席勒的著名劇作包括《華倫斯坦三部曲》（1799年）、《瑪麗亞·斯圖亞特》（1801年）、《奧爾良的姑娘》（1802年）、《墨西拿的新娘》（1803年）、《威廉·退爾》（1803）等等。這一時期席勒創作的特點是以歷史題材為主，善於營造悲壯、雄渾的風格，主題也貼近宏大的社會變革題材。
《威廉·退爾》是這一時期席勒的重要劇作。戲劇取材於14世紀瑞士英雄獵人威廉·退爾的傳說。這一題材原本是歌德在瑞士搜集到的，他將其無私贈予席勒。席勒從未去過瑞士，卻將這一傳說詮釋得極為生動。瑞士人為了感激席勒，把退爾傳說發生地四州湖沿岸的一塊極為壯觀的巨岩石命名為「席勒石」。《威廉·退爾》以瑞士獨立鬥爭為背景，在歌頌民族英雄的同時也歌頌努力爭取民族解放的壯舉，在歐洲範圍內引起極大反響。
除戲劇創作外，這一時期席勒還和歌德合作創作了很多詩歌，並創辦文學雜誌和魏瑪歌劇院。歌德的創作風格對席勒產生了很大影響。1796年，兩人共寫了上千首詩歌，而歌德的名作《威廉·邁斯特》和《浮士德》第一部也是在這一時期成形的。
總體來說，席勒這一時期的創作是古典主義風格的，早年的浪漫激情已經幾近消失。席勒和歌德合作的這段時間被稱為德國文學史上的「古典主義」時代。
作品
戲劇
- 《強盜》 (1781年)
- 《陰謀與愛情》 (1784年)
- 《唐·卡洛斯》 (1787年)
- 《華倫斯坦三部曲》 (1800年)[1]
- 《奧爾良的姑娘》(1801年)
- 《瑪麗·斯圖亞特》 (1801年)
- 《墨西拿的新娘》 (1803年)
- 《威廉·退爾》 (1804年)
- 《德梅特里烏斯》 (未完成)
史學
- 《尼德蘭的反叛》
- 《三十年戰爭史》
- 《蠻族入侵、十字軍東征和中世紀》
散文
- 《審美教育書簡》
譯作
詩歌
參見
參考文獻
- ^ 周天兵. 理想与现实的交融——浅析席勒的《华伦斯坦》. 上海理工大學學報（社會科學版）. 2011-03, 33 (1): 51–54 [2023-04-14]. ISSN 1009-895X. （原始內容存檔於2023-07-29）.
分為《華倫斯坦的軍營》、《皮柯樂米尼父子》、《華倫斯坦之死》三部分
外部連結
