網路探究
網路探究(WebQuest，亦作Internet Quest)，又譯網路主題探究、探索網站等，是一種由美國加州聖地牙哥州立大學的杜博禮教授(Bernie Dodge)於1996年發明的培養學童思考方法。它是一種以探究為本(Inquiry-based Learning)的嶄新學習方式，讓學生透過在網路上搜尋相關的資訊去解決問題，從而達至鼓勵學生學會學習的目的。由於網路探究還是一個比較新的概念，所以現時相關的書還比較少[1]。
根據杜博禮教授當年所發表的原文[2]，網路探究是一種「以探究為本的活動。在這活動中，部份或所有學習者要處理的資訊都來自網際網路上的資源。有時亦可輔以視訊會議」[3]另外，根據 BestWebQuests.com 的建議，在確保能令學生培養解難的方法，在網路探究的題目內必須有一定的高層次思考問題[4]。
特色
- 非同步學習達成
架構
基本上，一個網路探究的網頁應有以下各個部份：
一個好的WebQuest的條件
- 要有清晰的評分準則 (Rubrics)
- 要有清晰的指引
- 能夠透過異質分組來促進組員之間的合作
WebQuest 方法論的發展
為了給使用者帶來更加深入和互動式的體驗，WebQuest 方法論已經被介紹應用於在三維虛擬世界第二人生裡的語言教學[5]。
參看
參考
- ^ 參看：Amazon的搜尋結果
- ^ 存档副本. [2012-03-13]. （原始內容存檔於2012-04-30）.
- ^ 原文："an inquiry-oriented activity in which some or all of the information that learners interact with comes from resources on the internet, optionally supplemented with videoconferencing."
- ^ 存档副本. [2007-02-23]. （原始內容存檔於2012-06-02）.
- ^ Vickers, Howard. SurReal Quests: Enriched, purposeful language learning in Second Life. The Knowledge Tree. 2007-10-15 [2007-12-05]. （原始內容存檔於2012-06-05）.
外部連結
- WebQuest 主頁 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館） (英語)
- WebQuest Portal （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館） (英語)
- 處理資訊的六種能力 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館） (英語)
- WebQuest 評鑑表 （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館） (英語)
- 惟存教育：網路主題探究 (WebQuest) （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）
- Using WebQuests to Meet the Needs of All Learners, by Lalia J. Richman （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館） (英語)
- WebQuest 例子：
- 佛教茂峰法師紀念中學：WebQuest網路探索教學研究計劃
- WebQuest 「軟體」
- WebQuest 講座