討論:國際教育成績評估協會

快速保留理據

根據指引Wikipedia:快速保留 ,在以下情況:

提刪者純粹以破壞或擾亂為目的： 毫無意義的提刪，例如針對最近入選的特色條目。 提刪完全出於擾亂的動機（比如正在參與一場激烈的編輯戰的一方的用戶頁被對手提刪，而提刪的動機僅僅是為了騷擾對方。） 在存廢討論結束後隨即以相同的理由對已在存廢討論中根據社群共識被保留的頁面再次發起提刪。 試圖以結束編輯爭議為目的而發起提刪，此時爭論的解決顯然是更為妥善的解決方式。

可以應用快速保留。

此條目提刪者為魔法少年愛德華User:Edouardlicn，本人已在此頁面詳細提出理據：證明提刪者純粹以破壞或擾亂為目的:

簡要之，此條目提刪除了是魔法少年愛德華User:Edouardlicn對本人一系列的擾亂外，在內容上，疑是因為怕此條目內容中權威的公民教育研究和定義，變成他無法說愛國教育和公民教育一樣或差不多的方式來強調他在愛國主義及愛國主義教育條目上的政治傾向性。

這政治傾向性每個維基人都不同，會有編輯爭議也沒什麼大不了，但這樣「試圖以結束編輯爭議為目的而發起提刪」行為乃方針所不允許，所以此條目符何Wikipedia:快速保留要件，應做出相關明快處置。

--_{(研究維基和百度百科的hanteng|留言)} 2013年1月25日 (五) 15:59 (UTC)

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• 定期發佈各國學生在數學、科學、閱讀及公民素養的教育成效報告，跨國比較規模最大的國際教育組織為何？

  國際教育成績評估協會條目由hanteng（討論 | 貢獻）提名，其作者為hanteng（討論 | 貢獻），屬於「education」類型，提名於2013年2月2日 12:00 (UTC)。

  • (＋)支持--晃晃（留言） 2013年2月2日 (六) 14:28 (UTC)
  • (＋)支持--有意義的組織。Wetrace（留言） 2013年2月2日 (六) 14:38 (UTC)
  • (＋)支持--Banyangarden（留言） 2013年2月2日 (六) 15:29 (UTC)
  • (＋)支持：最好能將幾個圖都更新為有臺灣參與的最新資料。--WildCursive（留言） 2013年2月2日 (六) 17:29 (UTC)
  • (＋)支持--Chinuan12623（留言） 2013年2月2日 (六) 18:45 (UTC)
  • (＋)支持--SSR2000（留言） 2013年2月3日 (日) 01:09 (UTC)
  • (＋)支持--chaus（留言） 2013年2月3日 (日) 03:32 (UTC)
  • (＋)支持--Alexchris（留言） 2013年2月3日 (日) 10:53 (UTC)
  • (＋)支持--Iflwlou [ M {  2013年2月5日 (二) 13:12 (UTC)
  • (＋)支持--波波爾烏 (Talk) 2013年2月6日 (三) 06:07 (UTC)